教学效果

自《机械原理》双语教学示范课程立项建设以来，经过近2年时间的建设，在课程组老师们的努力和本专业同学们的大力配合下，我们的示范课程建设目前已经取得了一些显著的成效。主要表现在课程建设、师资梯队建设和教学评价上。首先，在课程建设方面：我们在原有全英文课件的基础上添加了石油特色的教学实例，每个重点章节内容中都融入石油装备实例机构，进一步完善课件，更新课件，同时又体现专业特色，让学生接触专业，了解专业，为后续一些专业课程的学习打下了基础；经过近7年的教学实践，我们已经建立了内容相对完善的双语试题库，为本课程的教学提供了强有力的保障，同时为本课程的后续教学奠定了良好的基础。其次，在师资梯队建设方面：两位课程主讲教师于2014年均完成了国外访学计划，顺利回国，这必然使得本课程的师资水平在外语能力方面上了一个新台阶，同时两位老师还将国外的教学模式、方法经验带回来在课堂上与同学们分享，让我们的学生能了解国外同龄人的一些学习现状，了解差距，取长补短；另外，作为课程组梯队中后备力量的一位老师也于去年晋升了副教授，到目前为止，三位课程组教师均为高级职称。最后，在教学评价方面，通过问卷调查，学生对教学效果的满意率为80%，基本满意率为20%。对《机械原理》双语课程历年的跟踪评价，学校督导专家评分和学生网评结果均为优秀。

（1）指导学生获得省级以上的机械设计创新大赛奖、挑战杯奖、专利、省优论文及学生发表论文情况如下

表1 2012—2015年课程任课教师指导大学生机械创新设计大赛获奖清单

表2 2012—2015年课程任课教师指导大学生“挑战杯”获奖清单

表3  2012—2015年以来课程任课教师指导学生获专利清单

表4  2012—2015年以来课程任课教师指导学生获优秀省优论文清单

表5  2012—2015年课程任课教师指导大学生发表论文清单

（2）学生教评情况

我校教务处近三年每年的评教结果显示，讲授“机械原理（双语）”课程的所有教师，学生评价优良率均超过90%，普遍反映教学态度认真，效果良好。其中周传喜、华剑两位双语教学教师在课程建设期间，均获得了校级的教学质量优秀奖。各位教师的学生评估情况见下列学生评估表。

表6  2012—2013学年课程任课教师学生评估表

注：此数据来自教务处。

表7  2013—2014学年课程任课教师学生评估表

注：1、此数据来自学校教务处；2、其他教师评估数据因学生评价样本不足教务处未提供。

表8  2014—2015学年课程任课教师学生评估表

注：此数据来自教务处。

(3) 学生对双语教学的评价

采用自行设计的问卷对双语课堂学生进行调查，问卷是当场填写、当场收回。共发问卷30份，收回27份，回收率为 90%。通过问卷调查，55.6%的学生对教学内容是能够理解的，40.7%的学生对教学内容能够听懂，说明学生对教师的双语教学是基本认同的，是肯定的。77.8%的学生表示完全接受全英文课件，11.1%的学生表示能适应全英文课件，此项结果是与学生们的英语水平密切相关的。问卷调查中关于教师的教学安排是否合理问题，92.6%的学生认可教师的教学安排。