实验二   连杆机构综合实验
一、实验目的
1．加深学生对机构组成理论的认识，熟悉杆组概念，为机构创新设计奠定良好的基础；
2．利用若干不同的杆组，拼接各种不同的平面机构，,以培养学生机构运动创新设计意识及综合设计的能力；
3．训练学生的工程实践动手能力。
二、设备与工具
1．机构运动方案创新设计实验台         2套
2．机构运动方案创新设计陈列柜         10个
3．M5、M6、M8内角搬手、6或8英寸活动搬手、笔和纸。

三、实验方法与要求
⒈绘制实际拼装的机构运动方案简图,并在简图中标识实测所得的机构运动学尺寸；
⒉简要说明机构杆组的拆装过程，并画出所拆机构的杆组简图；
⒊根据你所拆分的杆组，按不同的顺序排列组杆,可能组合的机构运动方案有那些？要求用机构运动简图表示出来，就运动传递情况作方案比较，并作出简要说明；
⒋利用不同的杆组进行机构拼接，得到了哪能些有创意的机构运动方案？用机构运动简图示意创新机构运动方案。
四、参观机构运动创新方案设计陈列柜。选做第二柜、第三柜的创造力自测题(任选4题)
1．如图,你猜猜这是什么儿童玩具？
2．图中能看见的小正方体有多少个？
3．图示为一错视图,右边部分为三根圆柱体,左边部分又像是方框。这种东西能否制造出来？
4．有两块木头,如图所示那样用两个燕尾槽相互镶嵌起来。要求不要破坏木头,把它们拆卸开,能不能做到?
5．平台上有一长方形的工件,只给你一根直尺,你能不经计算就能量出工件对顶角尖A、B间的距离吗?
6．在丁字形铁板上设计圆孔,条件是:无论从左端还是右端数到下面都是11个孔。甲工程师设计如图。乙工程师思考后,设计的方案比甲工程师少钻2个孔,但仍然符合条件。乙工程师是怎样设计的?
7．图中传动装置的主动轴1旋转时,从动轴2随之旋转,请你猜测箱内的传动原理。
8．用一块软木要制成瓶塞,使之能用于塞3种形状的瓶口,瓶口形状有正方形\圆形和正三角形,尺寸(边长或直径)为20毫米,问应切成怎样的形状能满足要求。