（通讯员 张先炼）为积极响应学校关于学科交叉创新的工作部署，引导青年教师思考如何提升原始创新能力与科技成果转化效能，7月9日下午，机械工程学院在7教305会议室召开青年学者学科交叉交流研讨会。会议由学院副院长刘先明主持，35周岁及以下青年教师参会。

会上，邹雷副院长从国家及教育部政策、国家自然科学基金委改革动向、学校“十五五”发展规划以及个人学术观察等多个层面，系统阐述了学科交叉的时代背景与战略意义。他指出，交叉学科已成为我国第14个学科门类，目前已拓展布局7个一级学科；国家正大力推进学科交叉中心建设，基金委交叉科学部也专门设立了面向青年学者的资助通道。学校在“十五五”规划和战略任务中均明确提出要建设一批新兴交叉学科。机械学科作为工科重要支柱，在“机械+AI”“机械+农学”“机械+生物医学”“机械+新能源”等领域拥有广阔的交叉空间，青年教师应当主动打破学科壁垒，积极抢占科研新高地。随后，邹雷进一步阐释了学科交叉的真实内涵，澄清了“交叉不等于拼盘”的常见误区，并围绕技术原点与核心竞争力、交叉接口与破圈可能、合作痛点与资源诉求、交叉愿景与角色定位四个维度，引导与会教师展开深入交流。

在交流环节，曾云、张润奇、王超等10位青年教师逐一发言，分别结合自身研究方向分享了对学科交叉的认识与见解。大家普遍认为，交叉合作的关键在于找到共同的“真问题”，而非简单的技术叠加。同时，老师们也坦诚提出了当前面临的现实困难，如跨学科知识储备不足、缺乏稳定的合作机制、评价体系尚未完全适配等。现场气氛热烈，思想碰撞频繁，不少老师当场表达了初步的合作设想与发展思路。

在总结环节，刘先明副院长表示，本次研讨会是学院推动学科交叉融合的一个实实在在的起步。他重点谈了三点感受：第一，大家对自身“技术原点”的梳理很清晰，每位老师都能把自己的技术优势和学术根基讲得明明白白，说明功底过硬，也为后续寻找合作对象提供了可靠的“底牌”；第二，大家对“交叉接口”的设想富有创意，机械+AI、机械+农学、机械+生物医学、机械+环境等方向兼具前瞻性与落地可能，说明大家确实在认真琢磨如何“破圈”；第三，大家提出的现实“痛点和诉求”思考深入，学院层面将认真分类梳理、持续跟进，努力找到最优解。最后，他强调，交流本身就有价值，但不能“开了会就完事”；学科交叉要真正产出成果，离不开持续碰撞、反复试错和长期合作。他鼓励各位青年教师以本次研讨会为起点，在守好自身学术根底的同时，主动往外“跨一步”，在拓展研究边界的过程中成就自己，也带动学院整体向前发展。

本次研讨会为机械工程学院推动学科交叉融合迈出了坚实的一步，也为后续常态化交叉合作机制的建立奠定了良好基础。

（审核 邹雷）