【教师典型】张先炼——长江大学第十一届青年教师教学竞赛特等奖

张先炼，中共党员，工学博士，副教授，硕士生导师，长江大学机械工程学院专任教师，主讲《工程材料》《机械设计基础》等专业核心课程。2022年获长江大学第九届青年教师教学竞赛二等奖，2026年获长江大学第十一届青年教师教学竞赛特等奖，同年获长江大学教学质量优秀奖。

从二等奖到特等奖，四年时间见证了一名青年教师在教学路上的深耕与蜕变。2022年第一次参赛时，张先炼获得第九届青年教师教学竞赛二等奖。但他始终认为，竞赛的意义不在于名次，而在于通过备赛重新审视每一堂课——教学设计是否真正以学生为中心，工科知识是否讲得“看得见、摸得着”，价值引领是否做到了润物无声。四年来，他带着这份思考回到日常课堂，反复打磨教学设计，逐页修改课件、逐句推敲讲解，主动向老教师请教，邀请同行听课评课，逐渐形成了“以问题为导向、以案例为载体”的教学风格。2026年，他再次站上青教赛讲台，凭借扎实的教学功底和富有感染力的课堂呈现，一举获得第十一届青年教师教学竞赛特等奖。

在第十一届青教赛上，张先炼主讲的章节是《工程材料》中的“淬火工艺”。他从“张小泉拍蒜断刀”这一热点事件导入，引出“刚与柔”的矛盾——硬度与韧性如何兼得？随后，他结合工艺曲线、金相组织和工业零件实物，将四种常用淬火方法讲得直观可感。他还引入綦毋怀文“浴以五牲之溺、淬以五牲之脂”的宿铁刀工艺，让学生感受中国古人在热处理技术上的智慧，这一创造比欧洲早了近千年。在拓展环节，他展示了盾构机主轴承以“局部淬火”为启示攻克世界级难题、新型异质贝氏体研究实现强度塑性协同提升两个案例，引导学生感受材料原理既能铸就大国重器、也能推动科技前沿，让课程思政如盐入水、润物无声。课堂还通过雨课堂实时答题、课后拓展任务等方式，充分体现“以学生为中心”的教学理念。

获奖之后，张先炼老师将备赛过程中积累的教学设计和思政案例反哺到日常课堂，继续打磨课程教学，用行动诠释了“以赛促教、以教润心”的初心，把竞赛中的思考转化为每一堂课的实践。未来，他将继续深耕课堂，以扎实的教学功底和朴实的育人情怀，做学生成长路上合格的引路人。