施雷，男，汉族，1989 年 7 月生，湖北仙桃人，工学博士，长江大学机械工程学院副教授、硕士生导师，现任机器人工程系副主任、教工第四党支部书记，长江大学“智能钻井工具青年创新团队”负责人。从教以来，施雷老师始终坚守立德树人根本任务，把站稳讲台、教好课程、育好人才作为职业初心，主动更新教学理念、改革教学模式，深耕智慧课程建设，探索赛教融合育人路径，在教学改革与人才培养中成效突出，荣获任大龙奖教金，用实干与坚守诠释了新时代高校青年教师的师者担当。
深耕课堂 打造智慧教学新范式
“工科教学不能只停留在书本公式里，要让学生看得见原理、摸得到设备、练得出能力。”这是施雷老师常挂在嘴边的教学理念。面对机器人工程、机械工程专业课程抽象性强、实践要求高的特点，他主动打破传统课堂的局限，将线上课程建设与智慧教学改革作为教学工作的核心抓手，探索构建 “线上资源 + 线下研讨 + 实践操作” 的混合式教学新范式。
他承担《CAD/CAE》《机器人技术》《人工智能基础》《机器学习》等多门本科及研究生核心课程教学任务，依托主持的2项教育部产学合作协同育人教学研究项目、3项校级教学研究项目，系统推进课程的智慧化升级。针对复杂的机构运动原理、智能控制算法等难点知识，他牵头搭建配套线上教学资源库，将知识点拆解为可视化动画、虚拟仿真实验与分步讲解视频，学生可课前线上自主预习存疑，课中聚焦难点互动研讨，课后反复回看巩固练习，有效打破了传统课堂的时空限制，也让晦涩的专业知识变得直观易懂。
围绕 “机器人技术基础”“RoboMaster 机器人技术” 等核心课程，施雷老师牵头开展课程建设与教学改革，融入智慧教学工具与线上拓展资源，打造集理论教学、实践训练、创新拓展于一体的智慧化课程体系。同时他推进基于遨博机器人的机器人实验中心建设，搭建 “线上预约 — 线下实操 — 线上复盘” 的全流程智慧实验教学模式，实现了实验教学的精细化管理与个性化指导。凭借扎实的教学改革成效，他获第九届湖北省高等学校教学成果三等奖，相关建设经验为专业课程数字化转型提供了可复制的实践路径。在新冠疫情线上教学期间，这套智慧教学体系保障了课程教学平稳有序开展，教学效果得到学生的一致好评。
以赛促教 构建实践育人新路径
在施雷老师看来，学科竞赛是检验教学成效的“试金石”，更是培养学生工程实践能力与创新精神的“第二课堂”。他坚持“以赛促教、以赛促学、赛教融合”的育人思路，创新构建“课程学习 — 项目训练 — 竞赛打磨”的递进式实践育人体系，把竞赛指导融入日常教学，用实践项目反哺课堂内容。
常年里，施雷老师把大量课余时间和节假日都投入到了学生科创指导中。实验室里，他经常和学生一起讨论方案、调试设备、攻克技术难题，有时到深夜还在回复学生的疑问，从作品的结构设计、控制算法到答辩表达，每一个环节都耐心指导、严格打磨。针对不同基础的学生，他会制定分层指导方案，引导低年级学生打基础、练思维，带领高年级学生做项目、冲竞赛，让每一位有创新意愿的学生都能得到成长。
在他的悉心指导下，学生在各类本科科创竞赛中屡获佳绩，核心覆盖RoboMaster 机甲大师赛、全国大学生机械创新设计大赛、全国大学生工程训练综合能力竞赛、中部大学生机器人应用技术竞赛等高水平赛事，累计斩获国家级、省级奖项 20 余项，其中国家级二等奖 3 项、三等奖 8项，省级二等奖 3 项、三等奖 5 项；指导大学生创新创业项目 6 项，其中省级 1 项，获全国创新创业大赛全国二等奖。
除了竞赛指导，施雷老师始终坚持全程育人、全方位育人。他长期担任班主任，在学业指导、生涯规划、思想引导等方面用心付出，关注每一位学生的成长，多次获评“优秀班主任”称号。他先后指导5篇学生论文获评 “优秀学士学位论文”，累计指导5名本科生、研究生获得国家奖学金，用耐心与责任心陪伴学生成长成才，也多次获评 “优秀学士学位论文指导老师”、中国石油学会 “优秀指导老师”等荣誉。
初心如磐 彰显师者使命担当
作为机器人工程系副主任，施雷老师主动扛起专业建设责任，牵头完善人才培养方案，持续推进智慧课程群与实践教学平台建设，推动线上线下教学深度融合，助力机器人工程专业内涵式发展。作为 “智能钻井工具青年创新团队” 负责人与教工第四党支部书记，他坚持党建引领教学发展，带领青年教师共同开展教学研究与课程建设，分享智慧教学经验与改革方法，带动团队教学能力整体提升，在学院教学改革中发挥了示范引领作用。
施雷老师始终坚持科研服务教学的定位，依托自身在钻完井工具智能化、智能机器人领域的科研积累，将前沿科研成果与真实工程案例转化为课堂教学素材与创新实训项目，把科研攻关中的思维方法融入课程设计与毕业设计指导中。他吸纳本科生、研究生参与科研项目与实验室工作，引导学生在真实科研场景中发现问题、解决问题，既丰富了课程教学的深度与广度，也实现了科研对教学的有效反哺。
“学高为师，身正为范，作为老师，要给学生一杯水，自己得先有一桶水。” 施雷老师常这样说，也一直这样做。面对智能技术的快速迭代，他始终保持学习状态，不断把行业前沿知识融入课堂，更新教学内容，创新教学方法，用自己的敬业精神影响着每一位学生。
从教数载，初心不改。任大龙奖教金的获得，既是对施雷老师深耕教学一线、潜心育人育才的充分肯定，也是一份沉甸甸的激励。展望未来，施雷老师将继续坚守三尺讲台，持续深化智慧教学建设与育人模式创新，以匠心守初心，以实干育英才，为培养更多兼具专业能力与创新精神的工程技术人才贡献自己的力量。
学校主页