长江大学教务处设置了课堂教学质量评估统计体系,从课程的教学态度、教学内容、教学方式与教学效果上对教师的教学进行综合评价；近三年学生和同行专家对主讲教师的评价结果如下：

对郭南初老师的教学效果评价： （机械10506班）
        郭南初老师为我们讲授了一年的“画法几何与工程制图”课程，在这一年里，我充分感到：郭老师备课十分充分，授课也很认真，授课内容条理清楚、重点突出，对重点和难点问题总是利用实例进行讲解，以加深我们的印象；他平时总是注意虚心听取学生对教学的意见，并对存在的问题及时加以改进；郭老师还十分注意采用启发式或参与式教学法，充分调动我们的主动学习积极性，有时也会给我们介绍本学科的发展动态，以激发我们的学习兴趣；郭老师也十分注意培养我们的创新意识和创新能力，鼓励我们参与计算机三维实体造型创新设计大赛，一年来我们分析和解决问题的能力得到很大的提高。通过教学，我们能理解和掌握本门课的基础知识和技能。

对贾宏禹老师的教学效果评价：（机械10501班）
        贾宏禹老师讲课认真、详细且具有幽默性，重点突出，主题鲜明，思维活跃，采用启发式与参与式教学方法，调动学生主动积极性。结合现实，收集实例，调动学生的学习兴趣，鼓励学生的创新和个人能力，课堂气氛活跃，讲课有条有理，具有创造性思维，现实与理论相结合，能使学生跟着老师的思维去听课。以严谨的教学态度引导学科发展。课后开展的创新训练和作业互查学习活动让我们收获颇多。

对杜镰老师的教学效果评价：（机械10504班）
        杜镰老师备课充分，能够合理有效地利用各种教学设备，师生互动性强，授课认真投入，条理清楚，重点突出。能很好地集中学生的注意力，激发学生的兴趣，因材施教，课堂气氛活跃，调动同学的主动积极性，通过一些实例把理论与实践结合起来，使学生更深入了解日常生活中的原理知识，启发学生思维，锻炼学生自主的能力。所授知识面广，课堂容量大，重在给学生传授知识和技能，并不在于强调概念，特别注重学生创新能力培养，激发求知欲。

对孙良臣老师的教学效果评价：（化工1041班）
        孙良臣老师善于利用多媒体教学，使所教内容生动，鲜活，把真实的一面展现于我们面前。教学严谨，认真，重难点突出，上课气氛活跃，对同学要求严格，注意培养学生创新思维能力，注重学生总体能力的提高，能顾及到大多数学生，态度和蔼，与学生亲和力强，热情辅导学生，师生互动，从不同角度多个方面启发学生，能很好调动学生积极性。
 对黄柏棠老师的教学效果评价：（环工1041班）
        黄柏棠老师讲课深入浅出，讲解透彻，互动性强，能够激发学生求知欲和上进心。他的耐心和敬业精神能积极带动我们学习的热情。教学认真，理论与实践相结合，注意培养学生实际操作能力。讲课生动，易于理解，化简为易，条理分明，思路清晰，因材施教，激发学生创新思维能力。
 对曾华老师的教学效果评价：（机械10508班）
        曾华老师教学认真负责，教学思路清晰，教学方法先进，擅于循序渐进，并很注重学生能力的培养，授课采用实例讲解，实例具有典型性和趣味性。采用启发式和参与式教学法，调动学生的主动性和积极性运用得很好。教学态度温和、亲切，课堂讲解耐心细致，对学生非常关心，并经常利用自己的休息时间为我们答疑解惑，深受学生爱戴。

对蒋薇老师的教学效果评价：（装备1041班）
        蒋薇老师讲课条理清晰，重点突出，内容丰富，采用启发式教学，讲课内容具体详细，并穿插实例，利用自己的工作经验增强学生的灵活运用能力，让学生尽早了解该课程在工程上的用处。好懂易学、生动、有亲和力。耐心、严谨，综合性强，善于调动学生的主动性和积极性。介绍学科发展动态并适当评价。

对邹雯老师的教学效果评价：（环工1044班）
        邹雯老师治学严谨，教学认真负责，能站在学生的角度考虑问题。因材施教，亲切和善，学科素质强。理论联系实际，能够有效的利用自己从事过设计等方面的经验和知识，充分展示本课程的精彩之处。用多媒体演示，让学生能切身体会基本知识，了解实际的应用。讲课生动、严谨、易懂、内容丰富。善于引导学生，能够很好的启发学生的求知欲及空间想像能力，开发学生的积极创造性。